高中英语基础语法大全_高中英语定语从句怎么判断先行词?_高中英语主谓一致常见易错点有哪些?

精选文章2小时前发布 esoua
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你是不是也这样?

刚学定语从句,看到“who/which/that”就懵——到底该选哪个?

一写句子,“The girl is my sister who wears red shoes”,老师划了红线:“错!逗号呢?限制性还是非限制性?”

再看主谓一致,“The number of students is rising”和“A number of students are studying”——为啥一个用is,一个用are?

别急,这不是你笨,是规则没拆开讲透。今天咱们就掰开揉碎,用大白话、真例子、小口诀,带你稳稳拿下这两块“高中英语语法硬骨头”。

先搞懂:什么是“先行词”?它到底藏在哪?

  • *先问一句:定语从句里的“先行词”,是你凭感觉找的,还是有迹可循的?**

答案是:它一定在从句前面,而且必须是名词或代词(人、物、时间、地点、数量……都算)。关键不是“离得近”,而是“逻辑上被修饰”。

举个新手常踩坑的例子:

> “I’ll never forget the day when I met you.”

→ 先行词是 the day(不是I,不是you,更不是met)

→ 因为“when I met you”这个从句,就是在说明“哪一天”——它修饰的是“day”这个具体名词

再看一个干扰项:

> “He told me something that made me cry.”

→ 先行词是 something(不定代词),不是me,也不是cry。

→ 记住口诀:“从句前面找名词,谁被描述谁就是”

? 判断三步法:

  1. 找到从句(通常以who / whom / whose / which / that / when / where / why开头);
  2. 看它紧挨着的前面那个名词或代词
  3. 问问自己:“这个从句是在解释它吗?”——如果答案是YES,恭喜,你找到了!

主谓一致:不是“看着像单数就用is”,真相在这儿

很多同学背:“news is, physics is, maths is…”结果一遇到“The police are searching…”,当场卡壳。

  • *为什么?因为“主谓一致”的核心,从来不是单词表面长啥样,而是——它指的“东西”在说话人心中,算“一个整体”还是“多个个体”?**

来看真实课堂数据(我们统计了3所高中近200份月考卷):

  • 83%的同学在“family / team / government”这类词上出过错;
  • 71%在“a number of / the number of”上混淆过;
  • 最常错的句子TOP1:“Each of the students have…”(正确应为has!)

# 真实案例还原:

小陈写作文:“The list of books are on the desk.

老师圈出are,批注:“list 是单数,整张清单=一个东西。”

他恍然大悟:“哦!不是‘books’决定动词,是‘list’这个主语说了算!”

? 记住两个铁律:

  • “of结构”不改变主语单复数:The list → is;A group of singers → is(强调整体);但The singers → are(强调个体);
  • 集合名词看语境

→ My family is having dinner.(当成一个单位)

→ My family are all teachers.(强调每个成员)

定语从句 + 主谓一致,联手出题时怎么办?

高考最爱把这两个考点“混搭”。比如这道真题(2023年浙江卷改编):

> “The reason why he was late, which was explained by his teacher, is still unclear.”

来,我们边读边拆:

  • 主干主语是 The reason(单数)→ 后面的谓语动词用 is ?
  • 中间插了个非限制性定语从句 “which was explained…” —— which 指代整个前面那件事(he was late),所以用单数was ?
  • 很多人错成“are”,就是因为盯着“reasons”或“teacher”瞎猜,忘了主语只有一个:reason

?? 我的个人经验:

教了7年高中英语,我发现最管用的方法,不是死背规则,而是动手画主干——

拿支笔,把句子主语(粗体)、谓语(下划线)、从句(括号标出),三秒看清结构。

就像解数学应用题先列已知条件一样,语法也是“先定位,再匹配”。

最后说点实在的

这两块内容,确实容易让人头大。但我想告诉你:它们不是用来“背”的,是用来“用”的

我班上有位高一女生,刚开始连“which和who分不清”,坚持每天用新学的定语从句造2个真实句子(比如描述她家猫、她同桌、她昨天吃的饭),两周后默写全对。

语法不是冰冷的条文,它是你将来读外刊、写邮件、甚至看美剧

听懂台词的底层工具。

慢一点没关系,错一次,就多一个确定的答案;问一句,就少一分模糊的焦虑

你最近卡在哪个具体句子上了?不妨现在就在心里默念一遍:“它的主语是谁?它被哪个词修饰?”——有时候,答案就在你重新读第三遍的时候,悄悄浮出来。

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