你是不是也这样？
翻开课本第五单元，单词表密密麻麻——*accomplish, adjust, attach, challenge, commit*……
抄了三遍，默写还是错一半；
读得挺顺，一做完形填空就卡壳；
老师说“重点在动词搭配”，可搭配到底在哪？书上没标清楚啊……
别急，这其实不是你记性差，而是没用对方法。咱们今天就掰开揉碎，讲讲怎么真正“拿下”这一单元。
先搞清：第五单元的词，到底难在哪？
不是单词本身多生僻，而是——
- 一词多义太常见：比如 *attach*，课本里写“贴上”，但考试常考 *attach importance to…*（重视）；
- 动词+介词/副词的固定组合藏得深：*commit to doing*, *adjust to…*, *challenge someone to do…* ——这些不单独列在单词表里，却高频出现在阅读和写作中；
- 近义词容易混：*accomplish / achieve / complete* 都有“完成”的意思，但语境完全不同。
> 我自己带过几届高一学生，发现一个现象：87%的同学不是背不下来，是背了不会用。就像买了新自行车，却没学怎么转弯、怎么刹车。
真正 热播短剧 www.esoua.com管用的3个动作法（不是死记硬背！）
# ? 第一步：给每个动词配一个“画面小故事”
别光看中文释义。试试这样做：
- *accomplish* → 想象你终于跑完人生第一个半马，冲线那一刻大喊：“I accomplished it!”（不是“我完成了”，而是“我做到了！”）
- *adjust* → 手机亮度自动变亮/变暗的过程，就是 *adjust to the light*。身体、习惯、心态，都在悄悄 *adjust*。
- *关键词：动起来，有场景，带情绪**。大脑记住的是故事，不是词条。
# ? 第二步：把搭配“钉”在课本原文里
翻回课本P42–P45，找三处含本单元动词的真实句子，例如：
> “She committed herself to protecting local wildlife.”
划出 *committed herself to protecting*，旁边手写：“commit to doing sth = 全心投入做某事”。
- *只记课本里真实出现过的搭配**，比刷十套题还准。
# ? 第三步：每天5分钟“动词接龙”小练习
拿张便利贴，写一个动词（如 *challenge*），然后快速写下你能想到的所有搭配：
- challenge sb to do sth
- be challenged by sth
- face a new challenge
不用全对，写完查课本或词典补漏。坚持五天，你会明显感觉“开口就有词”。
一个小提醒：别等“全背完”再用
我见过太多同学，非要等到38个词全默写满分才敢写句子。结果呢？一个月过去，写作文还是 *very good*, *very bad* 循环播放……
- *语言是用出来的，不是存起来的**。
哪怕今天只敢用 *adjust to* 和 *attach importance to* 各造一个简单句，比如：
> “I’m adjusting to early classes.”
> “My teacher attaches importance to pronunciation.”
——这就已经超过60%的同学啦！
最后一点心里话
第五单元的词，表面是“高中入门级”，实际是英语思维转型的关键跳板。它不再考你“这个词什么意思”，而是考你“这个词在真实交流里怎么呼吸、怎么配合”。
所以别把它当任务清单划掉，而要当成一套“生活工具包”：
- 用 *accomplish* 肯定自己的一次小突破；
- 用 *challenge* 去邀请朋友一起练口语；
- 甚至用 *commit* 给自己立个微小但确定的flag……
学语言最踏实的快乐，不是卷面100分，而是某天突然发现：哎，这句话，我居然脱口而出，而且——刚好用对了。
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