小学英语有哪些语法_小学英语一般现在时怎么用？_小学英语第三人称单数动词变化规则是什么？

你是不是也这样？

刚陪孩子翻完英语课本，看到“He likes apples”就愣住：为什么不是“He like apples”？

——别急，这恰恰是小学英语语法里最常踩坑的两个关键点：一般现在时的动词变形 + 第三人称单数规则。今天咱们不讲术语堆砌，就用煮面条、搭积木的方式，把这两块“硬骨头”掰开揉碎，喂给新手爸妈和刚入门的小学生。

小学英语有哪些语法？先划重点：不是全学，而是“够用就好”

小学阶段（人教版/外研社/译林版主流教材）真正要掌握的语法，其实就这几条主干：

• 一般现在时（描述习惯、事实、常态）
• be动词的用法（am/is/are 的选择）
• 可数与不可数名词（a banana / some rice）
• There be 句型（There is a cat. There are two dogs.）
• 情态动词 can/must/should 的基础用法
• 现在进行时的雏形免费小说下载   www.esoua.com（Look! She is dancing.）

> ?? 我的看法是：小学语法不是为了考试扣分，而是帮孩子建立“英语有规律可循”的信心。就像学骑车，先稳住平衡，再练转弯——动词变不变形，就是那个“平衡点”。

小学英语一般现在时怎么用？——三句话说清本质

我们先问自己：

? 什么时候用一般现在时？

→ 描述经常性动作（I go to school every day）、客观事实（The sun rises in the east）、固定安排（The library opens at 9 a.m.）

? 动词要不要变？看主语！

• I / you / we / they → 动词用原形：They play football.
• He / she / it / 单个人名/动物名 → 动词加-s 或 -es：She watches TV. It flies high.

? 那“加-s”和“加-es”到底怎么选？记住这个口诀：

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• 大部分词直接加 -s（play → plays；jump → jumps）
• 以 -sh, -ch, -x, -ss, -o 结尾 → 加 -es（wash → washes；go → goes）
• 以“辅音字母+y”结尾 → 变y为i再加 -es（study → studies；fly → flies）

?? 注意：“I like”是对的，“He like”是错的——这不是拼写错误，是语法信号灯亮了：主语是he/she/it，动词必须变形。

小学英语第三人称单数动词变化规则是什么？——不是死记，是找感觉

很多孩子卡在“为什么他要变，我不用变？”这里我们换个角度想：

> 英语像一个老派管家，对“他/她/它”特别讲究礼节，所以动词得穿件小西装（加-s/es）；对你我他（复数）或“我”本人，就穿便装（原形）。

举个真实课堂案例：

老师问：“What does your brother do after school?”

孩子答：“He play games.” ——老师没说错在哪，只把句子写成两行：

He → play

He → plays

然后让孩子手指点着读两遍……第三遍，孩子突然小声说：“哦……他得‘穿衣服’。”

这就是理解的起点：第三人称单数是语法里的一个‘特殊身份标识’，不是负担，是线索。

# 常见易错点对照表（家长自查用）：

| 原句（错） | 正确形式 | 错因提示 |

|——————|——————|———————-|

| She go to school | She goes to school | 主语是she，动词漏加-es |

| Tom watch TV | Tom watches TV | watch → watches（ch结尾加-es） |

| My cat like fish | My cat likes fish | like → likes（直接加-s） |

最后一点真心话

教语法，真不用一上来就列12条规则。我带过三年课后班，发现进步最快的孩子，都是先从听懂5个句子、会仿说3个变形句开始的。比如每天早餐时问一句：“What does Dad eat?” 孩子答：“He eats bread.” ——生活里的小重复，比抄10遍动词表更管用。

别怕孩子问“为什么非要加-s”，你可以笑一笑说：“因为英语里，‘他’字辈儿的动词，天生爱戴顶小帽子。”

轻松一点，规律自然浮现。