英语小学英语语法知识_小学英语语法知识点有哪些？_小学英语语法常见错误怎么避免？

你是不是也这样？

孩子背了“he goes”却写成“he go”，

默写了“there is a cat”结果造句写成“there are a cat”，

试卷发下来，光是动词三单和名词复数就扣掉5分……

别急——这不是孩子不认真，而是小学英语语法的“坑”，真的藏得挺深，又特别爱扎堆出现。今天咱们不讲大道理，就用大白话，把两个最常被问到、也最容易翻车的问题，掰开揉碎讲清楚。

小学英语语法知识点有哪些？

先划重点：小学阶段（PEP/外研社/牛津树等主流教材覆盖范围）真正要掌握的语法点，其实就那么核心6类，不是越多越好，而是要“稳、准、熟”。

• 主语+谓语的搭配规则：比如 he/she/it 后面动词加-s，但 we/they/I/you 后面用原形；
• 一般现在时的三种用法：习惯动作（I brush my teeth every morning）、客观事实（The sun rises in the east）、固定安排（The train leaves at 8:15）；
• 名词的单复数变化：除了加-s/-es，还要记不规则的（child→children, mouse→mice）；
• There be 句型：关键看“be”后面的最近主语是单数还是复数（There is a book on the desk. There are two books and a pen.）；
• 可数与不可数名词的区分：water、rice、homework 看不见“个”，不能直接加 a 或变复数；
• 简单疑问句结构：Do/Does + 主语 + 动词原形？（Does 热门小说         www.esoua.com she like apples? — Yes, she does.）

> ??我的观察：很多孩子卡在“知道规则，但一写就忘”。为什么？因为没把语法当“语言习惯”，而当成“数学公式”来背。比如练“he walks”10遍，不如让孩子每天指着窗外说一句：“Look! Dad walks to work.” —— 身体记得比脑子快。

小学英语语法常见错误怎么避免？

错误不是洪水猛兽，它是“信号灯”，告诉你哪块砖没铺平。下面这3类高频错误，我带你看清根源，再给实操解法：

# 错误1：动词三单“消失术”

• ? 常见表现：He play football. She go to school.
• ? 根源：没建立“第三人称单数=动词变形”的条件反射；
• ? 解法：做“人称筛选器”小练习——每看到一个句子，先圈出主语，再快速判断：是 I/we/you/they？还是 he/she/it？如果是后者，动词立刻加-s/-es（注意：have→has, do→does, go→goes）。坚持一周，手会自己动。

# 错误2：There be 句型“眼花缭乱”

• ? 常见表现：There is two dogs. / There are some milk.
• ? 根源：忽略“就近原则”，也混淆了可数/不可数；
• ? 解法：两步口诀法：① 找“be”后面第一个名词；② 看它能不能“数得清”。能数清且数量＞1 → are；只能“量”不能“数” → is。比如 “There is some rice”（rice 不可数），哪怕一锅也不加 s。

# 错误3：名词复数“凭感觉加s”

• ? 常见表现：She has two foot. / I saw three mouses.
• ? 根源：规则词记混，不规则词没形成图像记忆；
• ? 解法：按发音归类记规则：

? 以 s/x/ch/sh 结尾 → +es（bus→buses, box→boxes）

? 以辅音+y 结尾 → y 变 i +es（baby→babies）

? 元音+y 结尾 → 直接 +s（boy→boys）

? 不规则词，配图+动作记：mouse（老鼠）→ 用手比“小”→ mice（更小）；tooth（牙齿）→ 摸牙龈→ teeth（一嘴）；

最后想说几句心里话

教过上百个小学生，我发现：语法不是用来考倒孩子的，是用来帮他们把话说对、说稳、说得有底气的。有时候一道题错了，家长第一反应是“怎么又粗心”，但真相可能是：孩子压根没在真实语境里用过这个结构。

所以啊，别急着刷题。晚饭时问一句：“What does Mum cook?”，洗衣服时说：“These socks are mine.”——这些碎片时间里的“小输出”，比抄10遍规则管用得多。