你是不是也试过：背了“he likes”，转头就写成“he
like”？
先别急着叹气——这真的不是你笨，而是小学英语里最常踩坑的语法点之一，偏偏它又特别爱出现在单元测、期中考、甚至小升初的填空题里。我教过上百个三年级到六年级的孩子，发现一个共性：不是不会，是没搭对“理解支架”。今天咱们就把它掰开、揉碎、再重新拼好，不讲术语，只说人话。
# 小学英语动词三单变化规则怎么记？
先问自己一句：为什么“she plays football”，不是“she play”？
答案很简单：英语里有个“礼貌约定”——当主语是 he / she / it 这类单数第三人称时，动词得“穿件小外套”，也就是加-s 或 -es。
那到底加啥？记住这四条，比死记硬背强十倍：
- 大部分动词，直接加 -s → walk → walks；jump → jumps
- 以 s, x, ch, sh, o 结尾的，加 -es → watch → watches；go → goes
- 以“辅音字母 + y”结尾的，变 y 为 i 再加 -es → study → studies；carry → carries
- 以“元音字母 + y”结尾的？直接加 -s → play → plays；buy → buys
??小提醒：这里的“辅音字母 + y”，指的是 y 前面那个字母不是 a/e/i/o/u ——比如 “fly” 是 f + l + y，l 是辅音，所以 fly → flies；但 “boy” 是 o + y，o 是元音，所以 boy → boys（不是 *boies）。
# 小学英语一般现在时第三人称单数怎么用？
再来个灵魂拷
问：什么时候非得用三单？
答案就藏在三个生活场景里：
- 说习惯：“She brushes her teeth every morning.”（不是偶尔，是每天雷打不动）
- 说事实：“The sun rises in the east.”（太阳东升，这是地球人都认的理儿）
- 说能力/状态：“My cat understands my voice.”（不是正在听，是它本来就有这本事）
??注意！如果句子里有 do/does，后面动词就立刻退回原形：
- ? She does her homework.（does 是“穿外套”的动词，homework 前的 do 就不用加 s）
- ? She does does her homework.（错！两个动词都穿外套？挤不下啦）
# 真实课堂小插曲：一个孩子改错后，自己编了句顺口溜
上个月，班里有个四年级男生，总把 “He teach English” 写成 “He teaches English” ——结果老师批改时发现，他偷偷在本子角落画了个小人，头顶顶着个“-es”，旁边写：“teach要戴帽子，-es就是它的帽檐！”
你看，语法不是冷冰冰的符号，它本来就有画面感、有节奏感、甚至有点小幽默。你也可以试试：给 “goes” 想个动作（比如“她推开门 goes～”），给 “has” 配个声音（“他有块糖 has～”）。大脑记得住的，从来不是规则本身，而是规则长出来的样子。
# 最后一点真心话
别把三单当成“必须跨过去的坎”，它更像一把小钥匙——开了门，后面才是动词时态的整座花园。很多孩子卡在这里，不是因为基础差，而是一开始被“第三人称单数”这个名词吓住了。其实拆开看：第三人 = he/she/it，单数 = 一个，合起来就是“一个人干一件事”，英语就轻轻给动词加个标记，表示“我在认真说这个人”。
所以啊，下次看到 “She dances” ，别想太多，就当她在跳一支专属的语法小舞——而你，只需要看清节奏，跟着点头就好。
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