小学生英语语法大全_小学生英语主谓一致怎么判断？_小学生英语时态变化规律有哪些？

你有没有试过，孩子明明背了“he goes”却写成“he go”？或者一看到“I am, she is, they are”就皱眉头，说“怎么规则这么多，记不住”？别急——这真不是孩子笨，而是语法没搭好脚手架。今天咱们不讲大道理，就用最实在的方式，把两个让无数家长和孩子卡壳的硬骨头：主谓一致和时态变化，掰开、揉碎、再拼回去。

为什么“he go”是错的？——主谓一致不是玄学，是“谁+做什么”的匹配游戏

先来个小测试：

? She likes apples.

? She like apples.

为什么？因为英语里有个隐形守门员：动词要跟着主语“变脸”——尤其在一般现在时里，第三人称单数（he/she/it 或名字如 Tom, the cat）一出场，动词就得加-s或-es。

# 主谓一致三句口诀（亲测小学中年级孩子3天能顺下来）：

• 一个人、一个东西，动词尾巴加s（Tom plays football. / The dog runs fast.）
• 两个人、多个人、所有“we/you/they”，动词原形站C位（We play, You study, They jump）
• I 和 be 动词是例外，得单独记：I am / He is / We are —— 这不是规则混乱，而是历史留下的“老朋友”，接受它，比对抗它轻松得多。

举个真实例子：我辅导过一个四年级男孩，第一次总把“My mum cook dinner”写成这样。后来我们一起画了张小表格，左边写主语

（I / you / he / we…），右边贴对应动词卡片（cook / cooks / cook / cook…）。他边贴边念：“哦！原来‘he’一来，cook 就自动穿小西装——变成 cooks！”——你看，语法不是背出来的，是看见关系、摸到节奏才稳下来的。

时态不是“八股文”，是给句子装上“时间遥控器”

很多孩子以为时态=死记“过去式加-ed”，结果一遇到“go→went”“have→had”就懵了。其实啊，英语时态就像给动作按了个遥控器：

?? 按一下“now”，就是一般现在时（I eat lunch at 12.）

?? 按一下“just now”，就是一般过去时（I ate lunch at 12.）

?? 按一下“tomorrow”，就是一般将来时（I will eat lunch at 12.）

# 小学生真正该抓牢的3个高频时态骨架：

• 一般现在时：习惯、真理、常做的事 → “The sun rises in the east.” / “She walks to school.”
• 一般过去时：明确发生在过去的动作 → “Yesterday, I watched a cartoon.”（注意：规则动词+ed，不规则动词靠积累，但前20个用得最多，比如 have→had, do→did, see→saw）
• 一般将来时：用 will + 动词原形 最安全（比 going to 更易起步）→ “I will call you tonight.”

悄悄说一句：我自己带孩子学时态，从来不用“完成时”“进行时”这些词吓唬人。先扎稳这三块砖，后面加“正在吃（

am eating）”“已经吃过（have eaten）”才不会塌。地基不晃，楼才能往上盖；语法不是攀岩，是搭积木——一块一块，看得见、摸得着。

别让孩子“学语法”，让他“用语法”