你是不是也在为孩子五年级的英语语法发愁？?? 很多家长发现，孩子到了五年级，英语语法难度明显加大，特别是时态部分，总是混淆不清。今天这篇干货，就来帮你解决两大核心难题——如何判断一般现在时，以及如何构建现在进行时。博主经常使用的教学方法就是对比学习，我们一起来看吧！
?? 一般现在时：如何一眼识别？
什么叫一般现在时？它可不是指“现在正在做的事”，而是描述经常性、习惯性的动作或是客观事实。比如“我每天上学”、“太阳从东边升起”，这才是真正的一般现在时。
判断一个句子是不是一般现在时，其实有三个非常实用的标志：
标志词提示：句子中如果出现
often, usually, every day, sometimes? 这些词，就像给了你一个明确信号——这很可能就是一般现在时。
动词形态是关键：看看句子的动词！如果主语是第三人称单数（他/她/它，或者单个人名如Mike），动词后面就要加 -s 或 -es。而主语是其他人称（我/我们/你/你们/他们）时，动词则保持原形。
Be动词来帮忙：如果句子中的动词是 am, is, are，那它也是在表示一般现在时的状态。
举个例子体会一下：
He often plays basketball after school. （他经常放学后打篮球。）
They usually go to the park on Sundays. （他们通常周日去公园。）
看到了吗？第一个句子主语是“He”，所以动词“play”要加“s”；第二个句子主语是“They”，动词就用原形“go”。这就是一般现在时最核心的用法。
?? 现在进行时：抓住“正在发生”的瞬间
现在进行时就直观多了，它专门描述此时此刻正在进行的动作。比如“我现在正在写文章”、“她正在看电视”。
它的构成有一个固定公式，必须牢牢记住：be动词 (am/is/are) + 动词-ing形式。这个结构缺一不可，少了任何一个部分都不能构成正确的现在进行
时。
动词如何变成ing形式？? 这里有个小口诀：
大多数动词直接加 -ing。例如：play → playing, do → doing。
以不发音的e结尾的动词，去e再加 -ing。例如：dance → dancing, make → making。
重读闭音节结尾的动词，双写最后一个辅音字母再加 -ing。例如：run → running, swim → swimming。
一个非常实用的技巧是：当你看到句子里有 now, look, listen? 这些词时，就要立刻警觉，句子很可能要用现在进行时了。
来看一组对比，区别就非常明显了：
一般现在时：I watch TV every evening. （我每天晚上看电视。）—— 表示习惯
现在进行时：I am watching TV now. （我现在正在看电视。）—— 表示此刻正在发生
有家长可能会问，孩子总是记不住什么时候用哪个时态，该怎么办呢？最好的方法就是把它们放在一起对比练习。下面这个表格可以帮你更清晰地看到它们的区别：
特征 | 一般现在时 | 现在进行时 |
|---|---|---|
功能? | 习惯、客观真理 | 此刻正在发生 |
标志词? | often, usually, every day | now, look, listen |
动词形式? | 原形或三单加-s/es | am/is/are + 动词-ing |
例句? | She reads books. | She is reading a book now. |
很多孩子在初学阶段都会混淆，我个人的见解是，这主要是因为中文表达时态的方式和英语不同。解决之道在于大量的情景造句练习，比如描述一张家人正在吃饭的照片（用现在进行时），然后谈论家人每天的习惯（用一般现在时）。
语法学习不是死记硬背，而是要理解背后的逻辑。一般现在时和现在进行时是五年级语法的基石，掌握它们，后续的学习会轻松很多。根据我的经验，只要通过两周左右的持续对比练习，大多数孩子都能牢固掌握这两个时态的核心用法。关键在于把规则融入到每一个例句里，让语法点变得看得见、摸得着。??
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