各位家长朋友，晚上好！??? 是不是刚刚结束一天的工作，又得翻开孩子的数学书，看着第一单元“升和毫升”、第二单元“两、三位数除以两位数”的测试卷，心里有点没底？特别是当孩子眨着眼睛问你：“爸爸/妈妈，这道题为什么错了？”你看着卷子上那些关于商是几位数、试商技巧、容量单位选择的红叉，想解释清楚，却又担心自己方法不对路？别急，这份针对苏教版四年级上册数学第一、二单元的易错题分析与备考指南，就是为你准备的。作为一名同样关注孩子学习的博主，我仔细研究了多份测试卷，咱们一起来看看怎么帮孩子跨过这些“坑”。
一、第一、二单元核心知识点快速回顾
在分析易错题之前，我们先花两分钟快速梳理一下这两个单元的核心内容，这样更容易理解孩子为什么会错。
第一单元：升和毫升。重点是建立容量观念，理解升（L）和毫升（mL）的概念及关系（1升 = 1000毫升），并能根据实际情况选择合适的单位。比如，一瓶油2.5升，一瓶果汁500毫升。
第二单元：两、三位数除以两位数。这是本学期的重中之重，也是主要失分点。核心包括：
试商：掌握把除数看作整十数来试商的方法，并会根据情况调整商（如“四舍”法试商，初商可能偏大，需调小；“五入”法试商，初商可能偏小，需调大）。
商位数的判断：能快速判断商的位数（例如，三位数除以两位数，如果被除数的前两位大于或等于除数，商是两位数；否则商是一位数）。
有余数除法：理解并应用“被除数 = 除数 × 商 + 余数”，特别是余数必须比除数小。
二、高频易错题深度剖析与应对策略
根据多份练习卷的反馈，以下三类题目是“重灾区”：
1. 容量单位的选择与换算
典型错误：填空题，如“一瓶眼药水6（ ）”，很多孩子会填“升”或“毫升”，但把握不准。
原因分析：对毫升和升所对应的实际液体多少缺乏感性认识。
解决策略：多让孩子观察生活中的物品。可以做一个表格加深印象：
物品示例 | 建议容量单位 | 理由 |
|---|---|---|
一桶食用油 | 升? (L) | 计量较多的液体 |
一盒牛奶、一瓶饮料 | 毫升? (mL) 或 升? (L) | 需看具体包装，如小盒装牛奶常为250毫升 |
一瓶眼药水、一勺醋 | 毫升? (mL) | 计量非常少的液体 |
博主观点：这个知识点死记硬背效果差，一定要联系生活。下次逛超市时，可以有意让孩子多看看商品标签上的容量，比做十道题还有效。??
2.
除法试商与调商
典型错误：计算题，如“264÷28”，把28看作30来试商，商8，但28×8=224，264-224=40，余数40比除数28大，说明商小了，需要调大。
原因分析：对“四舍五入”试商法理解不深，不知道何时需要调商以及往哪个方向调。
解决策略：
强化估算：先让孩子估算一下结果的大致范围。比如275除以23，可以把23看作20，275÷20≈13，那么商大概在13左右。
熟记调商规律：
除数“四舍”看整十，初商易大，要往小调。
除数“五入”看整十，初商易小，要往大调。
博主观点：试商是熟练工，没有捷径。我建议让孩子准备一个专用计算练习本，每天坚持做5-8道竖式计算，并口述试商过程，坚持两周，准确率和速度都会有明显提升。??
3. 有余数除法中的“被除数最小是多少”
典型错误：算式□÷○=32……16，求被除数最小是多少。
原因分析：忽略“余数必须比除数小”这一关键条件。余数是16，那么除数最小应是17。
正确解法：被除数最小 = 最小的除数 × 商 + 余数 = 17 × 32 + 16 = 544 + 16 = 560。
博主观点：这类题考察的是对除法算式中各部分关系的理解深度。要引导孩子养成习惯：一看到余数，第一反应就是“除数必须比余数大”，这是解题的突破口。??
三、高效备考建议：不只是刷题
要想在测试中取得好成绩，单纯的题海战术效果有限，关键在于策略。
建立错题本：把本次提到的易错题类型和平时练习中的错题整理下来，注明错误原因和正确解法，考前集中复习。
掌握验算技巧：计算题一定要验算。利用“被除数=除数×商+余数”来验算除法，既能检查计算是否正确，也能加深对算理的理解。
模拟测试环境：找一份完整的苏教版四年级上册数学第一、二单元测试卷，计时完成，让孩子提前适应考试的节奏和压力。
最后总结一下，帮助孩子攻克数学难关，需要我们耐心地帮他们找到错误的根源，是概念不清？是方法不对？还是粗心大意？然后针对性地进行巩固。希望这份基于真实试卷分析的指南能为您带来实实在在的帮助！?? 如果您在辅导孩子学习的过程中还遇到其他问题，欢迎交流讨论。
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