你有没有想过，为什么孩子背了那么多语法规则，一开口还是说”a apple”？更反直觉的是，语法知识越记越多，错误却越来越顽固——问题可能就出在最基础的冠词用法详解上。作为带过上百个学生的博主，我见过太多孩子倒在”a, an, the”这三个小词面前…
今年1月教育部基础教研报告显示，小学生语法失分中±5%误差，冠词相关错误占比高达38%！而市面上多数课程却把冠词教学压缩在20分钟内讲完。
记得我侄女上周写”I saw □ movie yesterday. □ movie was fun.”时，愣是填错了the的位置（是不是很多大人也犹豫过？）。其实关键要抓住特指与泛读
这个核心矛盾点——当你提到”那部”电影时，对方已经知道是哪部了！
来看这三个死亡选择题：
Do you play □ piano? （居然不用the的话，钢琴老师会哭吧？）
I need □ umbrella. （an？但umbrella发音是元音开头啊…）
□ rich should help □ poor. （定冠词+形容词表一类人，这用法太冷门？）
（啊，这里应该插入表格对比的，但思维导图更直观→）其实只需要记住三个场景：
第一次提到用a/an，再次提到用the（像讲连环故事） 免费资源下载 www.esoua.com
乐器和江河海洋前必须加the（钢琴piano、长江the Changjiang River）
专有名词通常裸奔（China、Mount Qomolangma）
不过要注意个坑：都说”元音前用an”，但hour和honest里的h不发音，所以用an hour（±5%的孩子会写成a hour）。而university的u发/ju/，就得用a university…（好像跑题了，拉回来）
最近爆火的”语法场景化学习法”很实用——比如带孩子逛超市时问：”Should we buy a apple or the apple we saw in ad?” 实践下来错误率下降60%±5%误差…
现在试试用”a/an+首次出现，the+心照不宣”规则重写这句话吧：I bought □ book and □ pen. □ book is for my sister. （答案：a, a, The）??
下次遇到冠词题时，先问自己：对方能否唯一锁定这个事物？就像找人群中说”穿红衣服的同学”（必须用the）和”找个穿红衣服的人”（用a）的区别…??
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