我整理了全网关于北师大版初中英语新教材的3个核心观点，第一个关于育人理念很颠覆，但第三个关于实操的建议最实用！说实话，这套教材和咱们小时候学的完全不一样了。
作为一套2024年9月才投入使用的教材，它真的花了不少心思在价值观引领和学科育人上，比如你会看到教材里有机融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，甚至还有革命文化内容，像是红军长征的故事、《红岩》的选段这些。这可不是简单的“贴标签”，而是把精神内核和英语知识结合起来了。
?? 教材结构有啥不一样？
这套教材覆盖七到九年级，共6册。比较贴心的是，七年级上册专门设置了一个Starter（起始）单元，包含12节小课，大概用4-6周完成，主要目的就是帮孩子们做好小学到初中的衔接，复习巩固小学知识，慢慢适应初中学习的节奏和深度。这对我这种担心孩子一上初中就掉队的家长来说，还是挺友好的设计。
单元设计是围绕一个核心主题展开的，比如“家庭”、“运动与健康”这样的大概念。然后通过不同的语篇（比如对话、短文、博客等）从多个角度让孩子深入理解这个主题，目的是帮助他们形成结构化的知识网络，而不是学一堆碎片。比如在讲体育运动的单元，可能会涉及到奥林匹克精神、运动与学习的平衡、中国女排的故事等等子话题，让孩子对“体育”有个全面的认识。
?? 老师和孩子该怎么用才好？
这可是个大学问！我发现很多老师一开始用的时候，容易犯几个毛病：
衔接部分没用好：可能因为教学进度紧，那个Starter部分就被快速过掉了，或者只注重单词句型的机械复习，忽略了教材里设计的培养学习态度和能力的活动。
教学容易碎片化：还是按老方法，一课一课孤立地教，没有把单元内各个部分串起来，形成一条清晰的育人主线。
那对我们家长和孩子来说，可以注意点啥呢？我个人的建议是：
鼓励孩子多联系实际：教材里很多话题都贴近生活，比如情绪管理、网络安全、做家务这些。可以多引导孩子结合自己的经历去思考和表达。
不要只盯着单词和语法：新教材特别强调在语境中学习语言。可以让孩子多听配套的音频、看视频，模仿地道的语音语调，同时关注语篇传递的文化内涵和思维方法。
利用好丰富的学习资源：教材除了文字，还有音频、视频、动画等多模态资源。可以让孩子根据自己的喜好选择，增加学习趣味性。
?? 教辅资料下载 www.esoua.com 个人使用心得
我陪我侄子用过一段时间这套教材，感觉最大的不同是话题真的能引发思考。比如关于“家庭”的单元，不仅讲国外的家庭结构，也会涉及中国的节日团聚、孝敬长辈等文化价值观，还会让孩子去介绍自己的家庭。这比我们以前单纯学“This is my father.”的句型要有深度多了。
还有一点很赞的是，教材活动设计遵循英语学习活动观，强调学习理解、应用实践、迁移创新三个层次。就是说，不是学完就完了，还会引导孩子在新情境中去解决问题。比如学了关于环保的单元，可能会让孩子设计一个校园环保倡议海报。
?? 需要注意的地方
当然，新教材对老师和学生的要求也更高了。如果老师还是用传统的、只注重知识讲解和技能训练的方法，可能会觉得“教不透”，孩子也可能觉得吃力。所以，配合老师的教学，在家给孩子创造一些实际运用语言的机会就显得尤为重要。
?? 最后一点想法
总的来说，北师大版初中英语新教材在理念上确实向前迈了一大步，更注重全面发展孩子的核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）。用它学习，死记硬背肯定不够，需要孩子多思考、多联系、多运用。对于家长来说，了解这些特点，才能更好地配合学校教学，帮助孩子真正把英语学活、用好。
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