说实话，每次看到有同学在问“高中英语怎么说用什么词”这种问题，我就知道大家可能遇到了和我当年一样的困境——单词背了不少，真到要用的时候却发现表达不够地道。?? 作为用过不少学习工具的老学长，今天咱们就专门聊聊外研版选修二这类教材里的词汇，怎么才能真正用起来。
先泼个冷水，光背单词表真的不够。就拿外研版选修二来说，每个单元都有几十个新词，但真正需要优先掌握的是那些在历年高考阅读和完形填空里反复出现的。比如像phenomenon（现象）、significant（重要的）、appropriate（合适的）这类词，才是你需要反复练习使用的核心词汇。
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那具体怎么操作呢？我自己的习惯是分三步走：
第一，区分主动词汇和被动词汇。被动词汇就是你看到能认识，比如阅读理解里遇到contribute to（导致，促成）你知道大概意思就行。但主动词汇是要求你能写出来、说出来的，比如描述图表时能用上The chart shows…（图表显示……）或者There was a significant increase…（有了显著增长）这类句型。对于主动词汇，不能只满足于知道中文意思，还得掌握它的常用搭配。
第二，创造自己的例句。很多同学背了have a soft spot for（对……情有独钟）这个短语，但考试时还是只会用like。为啥呢？因为没练过怎么把它塞进句子里。你可以试试造个句：I have a soft spot for classical music because it helps me relax.（我对古典音乐情有独钟，因为它能帮我放松。）一开始可能有点别扭，但多练几次就成了你自己的东西了。
第三，善用对比记忆。有时候表达不准确，是因为没分清近义词的区别。比如affect是动词“影响”，而effect是名词“影响，效果”。再比如borrow（借入）和lend（借出）方向是相反的。把这些容易混淆的词
放在一起对比，用的时候就不容易出错。
说到这儿，可能有同学要问了——“那遇到‘银河’这种词怎么办？难道也要背吗？” 这就是另一个关键点了：学会用已知词汇解释未知概念。比如“银河”直接说the Milky Way就行，不需要死记硬背复杂的天文学术语。关键是培养这种用英语解释英语的意识。
我自己还发现一个小技巧：把新学的词汇和你已经熟悉的话题结合起来。比如这学期对人工智能感兴趣，就可以刻意在相关讨论里使用刚学到的promote（促进）、enhance（增强）、solution（解决方案）这些词。有实际场景支撑，记忆效果会好很多。
最后想说，词汇学习真的没有捷径。但方法对了确实能少走弯路。别指望一口气吃成胖子，每天搞定三五个核心词的用法，坚持下来效果就挺明显的。关键是今天学到的词，明天就要想办法在写作或者口语练习里用出去，哪怕用错了也没关系，多用几次自然就熟练了。??
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