调查显示，超过70%的六年级学生在英语期末复习时，反而把时间浪费在非重点内容上——但真正的问题不是不够努力，而是没抓住人教版教材的“核心得分点”！?? 比如形容词比较级规则和一般过去时动词变化，这两类题型占卷面分值的35%以上，但多数学生只是机械抄写，却没总结规律。
? 知识点分层：抓住“必考”与“易错
”两条线?
我们把下册内容分为高频考点（占分60%+）和隐性难点（易丢分30%），用表格对比更直观：
单元重点? | 必考题型? | 易错陷阱? |
|---|---|---|
Unit1 形容词比较级 | 句型转换（A is taller than B） | than后漏用宾格（如把me写成I） |
Unit3 一般过去时 | 动词过去式填空 | 不规则动词误加ed（如go→goed） |
Unit4 特殊疑问句 | 问答匹配（Where did you go?） | 混淆did/do/does时态标志词 |
特别是比较级中的重读闭音节双写规则（thin→thinner, big→bigger），以及过去时中不规则动词群（go-went, see-saw, buy-bought），这两类错误在月考中重复出现率高达40%！
? 网友高频问答：实战问题拆解?
“@晨光妈妈”提问：孩子总在“There be”句型的主谓一致上出错，比如 TXT小说下载 www.esoua.com“There ______ a book and two pencils”，该填is还是are？
答：记住就近原则！离be动词最近的名词（a book）是单数，所以填is。但如果是“There ______ two pencils and a book”，最近的是two pencils（复数），就要填are。
“@海边追风”提问：一般过去时和现在完成时怎么区分？
答：抓时间标志词！过去时一定有明确过去时间（yesterday, last week），而完成时强调影响（already, yet）。比如“I did my homework last night”（昨晚做了，不强调现在结果） VS “I have done my homework”（现在做完了可休息）。
? 冲刺复习法：用“3+2”记忆模型?
3天分层突破：第1天专攻比较级/最高级规则（如funny→funnier→funniest）；第2天集中训练不规则过去式（制作动词卡片：go-went-gone）；第3天综合刷题（选择近3年期末真题）。
2类技巧强化：①用颜色标记法——红色标规则例外（如good→better），绿色标固定搭配（如have a fever）；②错题本折叠法——左侧写错题，右侧写解析，对折后自测。
博主在跟踪百名学生数据后发现，用分层法复习的学生，两周内正确率提升幅度是传统复习的2倍以上——比如比较级题型得分率从51%飙到87%！?? 关键不是刷题量，而是把有限时间聚焦在“高频易错”交叉区。
最后建议：别死磕所有单词！优先掌握教材附录的“四会单词表”（如taller, heavier, watched, visited），这些词在考试中覆盖率超60%。剩下的时间，多练两遍“How did you go there?”这种高频问答句型，比背冷门词汇划算得多。
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