你是不是经常觉得初三英语人教版全一册内容太多，不知道该从哪里下手复习？别担心，今天咱们就来聊聊怎么拆解这本教材，特别是单词和知识点的掌握方法??
我觉得吧，学这本书最关键的就是把单词和语法框架先搭起来。比如单词不是孤立背的，而是要和用法挂钩。我观察到很多同学记单词时容易忽略词性，结果写作时用错地方。比如discover（发现）和invention（发明）这种常一起出现的词，其实discover强调发现已存在事物，invention则是创造新事物，搞混了就尴尬了。
记单词的有效方法（个人习惯这样分类）：
主题归类：比如九年级Unit 2的
lantern（灯笼）、goddess（女神）、tradition（传统）全和节日相关，一起记更容易形成联想网络词根词缀：像
pronunciation（发音）和pronounce（发音）这种同根词，抓住nounc（说）的核心意思就能一举多得短语捆绑：动词重点记搭配，比如
pay attention to（注意）、connect with（连接）这种高频考点
语法方面，其实全册重点就三大块：宾语从句、被动语态、used to结构。我教过的一个学生曾经反映，宾语从句的语序老是摆不对，比如”Could you tell me where is the restroom“这种错误，其实只要记住“疑问词+陈述语序”这个结构，多造几个句子就能克服。
语法点? | 常见考点? | 易错提示? |
|---|---|---|
宾语从句 | 语序、连接词选择 | 别在从句里再用疑问语序了 |
被动语态 | 时态搭配（如一般现在时/过去时） | 注意及物动词才能变被动 |
used to | 表达过去习惯（现在已停止） | 别和be used to（习惯于）搞混了 |
?? 关于复习节奏?
我发现很多同学到初三还喜欢一口气刷完整本书，但效果往往不好。其实可以把整册内容分成8个单元模块（比如根据话题或语法重点），每周主攻1个模块，周末做交叉复习。比如学Unit 5的”被动语态“时，可以回头翻翻Unit 1的”by+doing“结构，两者都是表达”方式/方法“，只不过一个主动一个被动嘛！这样知识更容易串联起来。
?? 应试技巧?
全一册的作文题经常围绕”学习经验“（Unit 1）、”节日习俗“（Unit 2）、”生活变化“（Unit 4）这些话题。我建议可以准备3-4个万能句式，比如”It is…that…“或者”Not only…but also…“，考试时根据题目灵活套用。比如写”变化“主题时，用上”used to…but now…“这种对比结构，立马就能突出层次感。
最后我想说，其实教辅资料不需要贪多，把课本里的expression（表达）、pattern 教辅资料下载 www.esoua.com（模式）这些核心内容吃透，反而比盲目刷题更有效。毕竟中考大部分题目还是基于课本设计的，回归教材永远是最靠谱的策略?
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