我决定不再把命题工作视为额外负担——直到那次参与襄阳市初中英语原创试题大赛的经历彻底改变了我的教学轨迹。?? 数据显示，参与过命题大赛的教师教学满意度提升37%，这不仅是比赛，更是教学能力的淬炼。
1. 大赛本质：为什么值得参与？
襄阳市初中英语原创试题大赛的核心是“教-学-评一体化”的实践。这意味着命题过程本身就是教学反思的过程。比如2025年的大赛要求教师在无网络环境下完成听力长对话、完形填空等题型设计，这直接考验教师对课标的理解深度。
对我而言，最大的启示是：命题不是简单拼题，而是需要教师像设计师一样思考。每个题目都要承载知识检测、能力分层和素养导向三重功能。这意味着我们必须跳出“教教材”的惯性，进入“用教材教”的新境界
。
2. 参赛准备：从旁观者到参与者的关键四步
第一步：吃透评分维度
大赛评分通常聚焦语境真实性、能力层次性和学科融合度三个维度。例如，听力题需要创设真实对话场景，完形填空要体现逻辑衔接，而阅读理解则需融入跨学科元素。
第二步：掌握命题核心技术
听力命题：避免城市专属元素确保公平性，比如设计“游览襄阳古城墙”的对话既体现地域特色又保证普适性。
完形填空：选项设置遵循“同质同形”原则，即选项词性和结构一致，但语义形成合理干扰。
阅读理解：采用“故事山”叙事法，使题目随文本情节自然推进，考查信息筛选与推理能力。
第三步：规避常见错误
?? 新手最容易犯的错是“为了创新而创新”。比如强行加入跨学科内容却脱离文本主线。正确的做法是像襄阳团队那样，将生物种子生长过程与英语阅读结合，实现自然融合。
3. 实战突破：无网络环境下的命题策略
2025年老河口市大赛要求离线断网操作，这反而凸显了教师的真功夫。我的经验是：
提前建立个人语料库：收集课标要求的核心词汇和高频句式，按主题分类存储。
活用“拉波夫叙事法”：确保完形填空的文本有清晰的情节线和情感线，使选项设置更有逻辑依据。
思维可视化工具：任务型阅读可设计流程图或思维导图，降低学生理解难度。
4. 从参赛到获奖的蜕变关键
批判性思考：很多人认为命题大赛只是考查出题技术，但我认为其本质是教学理念的竞技场。比如阅读理解题是否能够引导学生从“文本理解”跃升到“价值认同”，这才是区分普通与优秀的关键。
我的实践感悟：在一次参赛中，我刻意将题目与“一带一路”中湖北的桥梁作用相结合，不仅考查语言能力，更激发学生的家国情怀。这种设计最终获得了评委的认可。
对新手的建议：不要急于求成。可以先从改编现有教材语篇开始，逐步过渡到原创设计。重要的是，每道题都要问自己：“这个题目能让学生感受到英语的工具性和人文性双重价值吗？”
?? 命题大赛真正的奖品不是证书，而是这种“以学生为中心”的教学思维升级。你准备好迎接这场挑战了吗？欢迎在评论区分享你的命题经验或困惑~
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