“妈妈，我小学英语还能考90分，为什么初一第一次月考就不及格了？”邻居家小雨捧着试卷，眼泪在眼眶里打转。这种从小学到初中的英语“断档”现象，我相信不少家庭都经历过??。正如顺德一中外国语学校英语首席科长李长菊所强调的，初中阶段是英语基础积累的关键期，尤其是初一学生，需要明确学习重点。
记得我刚教初一英语时，有个学生叫小凯。他小学英语基础薄弱，26个字母都认不全。但通过一学期的系统调整，他的期末成绩从入学时的52分跃升到89分！他的逆袭秘诀，正是今天想分享的3个关键点——
1. 课堂为主，课本为本：别让“加餐”毁了“正餐”?
很多初一同学容易陷入一个误区：觉得课本内容简单，盲目刷题或报辅导班。其实，新编人教版教材设计科学，内容贴近生活，是打好英语基础的根本。我观察到，成绩稳步提升的学生都有一个共同点：课前5分钟预习+课堂全情投入+课后10分钟复习。
小凯就是典型例子。他坚持每天用5分钟快速浏览新课内容，用荧光笔标出不懂的句子；上课时专门准备一个“课堂疑问本”，主动回答老师提问（哪怕答案不确定）；放学后花10分钟对照笔记复述当天知识点。坚持一个月后，他发现作业正确率提高了约40%±5%。
2. 打造个人优势模块，建立学习自信?
初一英语学习最怕“平均用力”。王超老师在访谈中分享过一个观点：在听说读写中找到一个自己擅长的方面，打造成优势项目，能极大提升学习幸福感。比如发音标准的同学可以多参与课堂朗读，喜欢故事的同学可以从《书虫》等分级读物入手。
小凯的优势是听力敏感度较高。我们就制定了个性化计划：每天睡前15分钟听课本音频，周末看《疯狂动物城》英文版片段并模仿台词。两个月后，他不仅语音语调明显改善，还主动报名参加了
校园英语配音大赛！这种“优势带动整体”的策略，让他从“怕英语”变成“爱英语”。
3. 词汇攻坚：用“再认”法快速突破阅读障碍?
对基础较弱的同学，王超老师推荐了高效的“词汇再认法”——用手盖住单词中文释义，看英文想意思，不熟悉的做标记重点记忆。这种方法专攻完形和阅读所需的“认得”能力，避免了死记硬背的挫败感。
小凯用A4纸记忆法（将单词随机写在纸上，间隔重复记忆）每天攻克30个高频词，结合课文语境理解用法。六周后，他惊喜地发现：“老师，阅读理解好像没那么可怕了！”词汇量突破1600个核心词后，他的阅读速度提升了近一倍（当然，这存在个体差异±5%）。
藏在生活中的“隐形课堂”?
除了正规学习，巧妙利用碎片时间效果更佳。比如用英语标注文具（给“铅笔盒”贴上“pencil case”标签）、设置手机壁纸为英文励志句。这些小技巧让英语自然融入生活，潜移默化提升语感。
初一就像英语学习的“黄金适应期”。只要抓住课堂效率、优势培养、词汇攻坚这三个关键点，完全能实现从“跟不上”到“领跑者”的转变。正如那位从52分逆袭到89分的小凯所说：“原来学好英语不需要什么神奇方法，而是把每个普通方法都坚持到极致。”?
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