我带了五届初中毕业班，看着孩子们从主谓宾都搞不清到能写复杂从句，最深的体会就是——语法真不用那么痛苦??。很多同学抱着一本厚厚的语法书，从第一页开始背，结果三个月过去了还在名词变复数打转，然后抱怨“记不住”、“用不上”、“题一做就错”。其实啊，初中语法就那点东西，关键是你得用“公式”去套，而不是死记硬背。今天我就把压箱底的86个语法公式梳理一下，帮大家用最快的速度抓住核心。
1. 名词：公式化搞定所有“变形”?
名词这块，核心就两个公式：可数名词变复数和名词所有格。可数名词变复数，记住五点就够了：①一般加 s；②以s, x, ch, sh结尾加 es；③辅音字母加y结尾，变y为i加es；④以f/fe结尾，变f/fe为v加es；⑤以o结尾，有生命的加es (tomato→tomatoes)，无生命的加s (zoo→zoos)。是不是突然觉得清晰了？所有格呢，有生命的名词用 ‘s，比如Lucy’s book；无生命的用 of，比如the door of the classroom。碰到复数名词以s结尾，直接加 ‘ ，比如the teachers’ office。
2. 动词时态：九大时态其实就三类?
九种时态听起来吓人，但按“现在、过去、将来”三个时间轴一分，每个时间轴下再分“一般、进行、完成”三种状态，立马就清楚了。比如一般现在时，主语+动词原形（第三人称单数加s）；现在进行时，主语+am/is/are+现在分词；现在完成时，主语+have/has+过去分词。特别要留意过去完成时，它表示“过去的过去”，通常要有个过去的时间点做参照，比如I had finished my homework when my mom came back。
3. 从句：抓住连接词和语序?
从句是难点，但突破口就两个：连接词和陈述语序。宾语从句看连接词：that引导陈述句，whether/if引导一般疑问句，特殊疑问词引导特殊疑问句。定语从句看关系词：人用who/whom，物用which，地点用where，时间用when，原因用why。无论哪种从句，语序必须是陈述语序，即“主语+谓语”。比如宾语从句：I don’t know what he is doing. （陈述语序）? 而不是I don’t know what is he doing. （疑问语序）?
4. 被动语态：记住“be+过去分词”这个万能公式?
被动语态的本质就一条：主语是动作的承受者。结构是be动词+及物动词的过去分词，时态变化全体现在be动词上。比如一般现在时：English is spoken? by many people. 一般过去时：The window was broken? yesterday. 现在完成时：The work has been finished。
5. 非谓语动词：搞清楚动作和主语的逻辑关系?
非谓语动词（不定式、动名词、分词）之所以难，是因为一个句子里出现了多个动词，但又没有连词连接。这时候就要判断它们和主语的关系：不定式常表目的或将来，动名词常作主语或宾语，现在分词表主动或进行，过去分词表被动或完成。例如：Seeing? the teacher, the students stopped talking. （现在分词Seeing表主动，动名词talking作宾语）?
说实话，语法书上的条条框框是给老师参考的，咱们学生真正需要的是这种“拿来就能用”的公式。你试着用这些公式去分析阅读中的长难句，或者仿写几个句子，是不是比光背定义管用多了？语法不是用来背诵的学问，而是帮你把单词串成句子的工具??。把这86个公式用熟了，你会发现初中语法真的就这点东西。
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