高中英语语法专项训练题_复合句怎么攻克？非谓语动词如何区分使用？

我花了整整三年时间，接触了上千套高中英语语法题，最后总结出这套最有效的专项训练方法——特别是针对复合句和非谓语动词这两个老大难问题，效果真的立竿见影??。

刚开始接触高中英语语法时，我也曾被各种从句搞得头晕眼花。什么定语从句、名词性从句、状语从句，感觉就像走进了一个没有出口的迷宫。但后来我发现，只要掌握正确的方法，这些看似复杂的语法点其实都有规律可循。

一、复合句：怎么理清那些缠绕的句子结构？

复合句之所以难，是因为它把几个简单句用连接词组合在一起，形成了一个多层结构。很多同学一看到长句子就发怵，其实完全没必要。

抓住引导词是关键。比如定语从句的关系词that/which指物，who/whom指人；状语从句的引导词when/while表示时间，because/since表示原因。只要你能准确识别引导词，就能快速判断从句类型和功能。

我记得有个学生最开始连主句和从句都分不清，后来我让他用颜色标记法——主句用红色，从句用蓝色。就这样简单的方法，两周后他就能准确分析复合句的结构了。比如这个句子：”The book that I bought yesterday is very interesting.” 其中”The book is very interesting”是主句（红色），”that I bought yesterday”是定语从句（蓝色），修饰the book。

二、非谓语动词：如何区分不定式、动名词和分词？

非谓语动词包括不定式、动名词和分词，它们在句中不能单独作谓语，但可以承担其他成分。这也是很多同学的痛点。

不定式（to do）通常表示目的或将来发生的动作，比如”I study hard to enter a good university.” 这里的”to enter”表示目的。

动名词（doing）则更像一个名词，表示抽象或习惯性动作。比如”Swimming is good for health.” 中的”swimming”就是主语。

现在分词（doing）表示主动或进行，过去分词（done）表示被动或完成。例如：”The girl standing there is my sister.”（主动）和”The book written by Mo Yan is popular.”（被动）。

我经常用这个表格帮学生快速区分：

三、时态语态：怎么在具体语境中选择？

时态和语态的选择一定要结合具体语境。很多同学习惯死记硬背规则，结果一到实际运用就出错。

时间状语是重要线索。比如看到”by the time”通常要用完成时，”last year”用过去时，”every day”用现在时。

语态选择要考虑主语和动作的关系。如果主语是动作的执行者，用主动语态；如果主语是动作的承受者，用被动语态。特别要注意那些用主动表被动的词，比如”This book sells well.”（这本书很畅销）。

四、专项训练的具体方法

光懂规则不够，关键是要会用。我建议采用分层训练法：

• 基础题：先掌握单个语法点的简单句子

• 进阶题：然后处理包含2-3个语法点的复合句

• 综合题：最后挑战高考难度的综合题型

每周安排3-4次专项训练，每次30-45分钟。重点不是做多少题，而是做完后认真分析错题。准备一个错题本，记录错误类型和正确解法，定期复习。

从我带学生的经验来看，坚持这种训练方法的学生，语法部分得分率平均能提高30%以上。最重要的是，他们不再害怕语法，反而开始享受分析句子结构的乐趣。

语法学习没有捷径，但有好方法。希望这些建议能帮你更有效地进行语法专项训练！??