中学生人面桃花相映红全诗逐句译文带注释 考试易错点解析及赏析

中学生们在古诗考试里是不是总栽跟头？尤其是崔护的《题都城南庄》，“人面桃花相映红” 这句背得滚瓜烂熟，可逐句译文写不对，注释里的关键点抓不住，考试时赏析题更是拿不到高分。别着急，今天小编就专为中学生整理了这首诗的逐句译文、注释，把考试常错的地方挑出来，再讲讲赏析技巧，不管是做作业还是备考，看完这篇都能心里有数，一起往下看吧！

全诗原文先熟悉，考试默写不丢分

咱们先把全诗记牢，崔护的《题都城南庄》是：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 这首诗就四句，看着短，但考试默写时易错字不少，比如 “映” 容易写成 “应”，“依” 容易多写一撇，开头就得留心这些细节。

逐句译文带注释，一句一句搞明白

第一句：“去年今日此门中”

译文：去年的今天，就在这扇门里面。
注释：“去年今日” 指过去的同一时间，强调时间的对应；“此门中” 指这扇门内的场景。
考试易错点：别把 “此门中” 译成 “这个门中间”，这里的 “中” 是 “里面” 的意思，不是方位 “中间”，很多同学会在这里翻译得太生硬。

第二句：“人面桃花相映红”

译文：姑娘的脸庞和桃花相互映衬，格外红艳。
注释：“人面” 指姑娘的脸庞；“相映红” 指两者相互衬托，呈现出红艳的色彩。
考试易错点：“相映” 是 “相互映衬”，不是 “桃花照着人脸红”，得体现出双向的衬托关系。有的同学只写 “桃花红，人脸也红”，丢了 “相互” 这个关键，赏析时就容易扣分。

第三句：“人面不知何处去”

译文：姑娘的脸庞不知道到哪里去了。
注释：“不知何处去” 强调踪迹不明，带有茫然和失落的情绪。
考试易错点：别译成 “不知道人面去了什么地方”，“何处” 在这里更偏向 “哪里”，带点寻找不到的焦急感，翻译时要把这种情绪藏进去，不然情感题容易答不到位。

第四句：“桃花依旧笑春风”

译文：只有桃花还像从前一样，在春风中含笑绽放。
注释：“依旧” 指和过去一样；“笑春风” 用拟人手法，写桃花在春风中盛开的样子。
考试易错点：“笑春风” 不能译成 “在春风中笑”，这里的 “笑” 是形容桃花盛开的鲜活状态，不是真的 “笑”，这是拟人手法的考点，很多同学会理解成桃花在笑，忽略了修辞作用。

考试易错点大盘点，这些坑别踩

1. 默写易错字：“映” 右边是 “央” 不是 “央” 加撇，“依” 是单人旁加 “衣”，别写成 “伊”；“笑” 下面是 “夭”，别多写一撇。
2. 译文常见错误：把 “相映红” 译成 “桃花映红人面”（忽略双向），“依旧” 译成 “依然”（虽然意思近，但 “依旧” 更强调和过去对比）。
3. 手法理解偏差：认为 “笑春风” 是夸张手法，其实是拟人；把 “去年今日” 和 “今年” 的对比当成 “比喻”，这是时间对比，不是比喻哦。
   不过话说回来，这些错误只要平时多注意，考试时细心点就能避免，关键是理解诗句的意思和情感。

赏析技巧：从景到情，抓住得分点

赏析这首诗，中学生可以从这几步入手：
第一步，找对比。“去年” 和 “今年” 的时间对比，“人面在” 和 “人面去” 的状态对比，“桃花依旧” 和 “人事已非” 的情景对比，这些对比是赏析的核心。
第二步，析意象。“桃花” 象征美好、短暂的时光，“人面” 象征难忘的人或逝去的美好，两者结合起来，就能看出诗人对美好时光的怀念。
第三步，悟情感。表面是寻人不见的失落，深层是对 “物是人非” 的感慨。考试时答情感题，别只写 “思念”，要加上 “对时光易逝的惆怅”，这样才够全面。

创作背景小补充，理解更透彻

民间说崔护写这首诗是因为赶考时在城南遇到桃花树下的姑娘，第二年再去却见不到了。不过具体崔护是否真有这段经历，史料中并无明确记载，咱们主要还是从诗句本身去感受情感。但知道这个背景能帮咱们理解 “人面不知何处去” 的失落感，就像咱们丢了心爱的东西，再去原来的地方找却找不到一样。
我觉得学这首诗不用死记硬背，多想想自己有没有 “旧地重游却不见故人” 的经历，就能体会诗人的心情。考试时把译文写准，易错字避开，赏析时抓住对比和意象，肯定能拿高分。记住，古诗不是冷冰冰的文字，是藏着情感的故事，读懂故事就不怕考不好啦！