小学英语公开课一等奖_如何设计一堂学生抢着举手的互动课？_怎样用3分钟动画片激活全班注意力？

为什么有的老师一开课，孩子就坐直了身子？

你有没有见过这样的场景：铃声一响，孩子们不是低头翻书包，而是眼睛亮亮地盯着黑板——等老师开口。不是因为纪律严，而是真 热门小说         www.esoua.com 想听下去。这背后没玄学，只有一件事做对了：把“教英语”悄悄换成“带孩子玩英语”。

我去年听过一节获一等奖的小学英语公开课，课题是《At the Zoo》。最让我记住的不是老师发音多标准，而是她拿出三张动物剪影卡，说：“谁来猜？猜对了，这只‘狮子’就跟你回家——当然，是纸做的！” 全班瞬间举起二十多只小手。

# 怎样设计一堂学生抢着举手的互动课？

这个问题，其实拆成三个动作就能落地：

• 第一步：把知识点“藏”进动作里

比如教“jump/run/clap”，别光放PPT读单词。让全班起立，老师喊指令，错一个就“暂停1秒”。孩子记不住“clap”，但一定记得自己拍手时同桌笑出声的样子。

• 第二步：给每个孩子“被看见”的3秒钟

一节课40分钟，按25人算，平均每人不到2分钟发言时间。所以别问“Who can answer?”——改成“Lily，请用‘I like…’说一种动物；Tom，你来模仿它的声音”。名字+具体任务=不掉队。

• 第三步：留一个“没标准答案”的问题

比如讲完“What’s your favorite food?”后，加一句：“如果熊猫开一家餐厅，菜单上会有竹子味披萨吗？”——孩子会争着说“会！加草莓酱！”“不会！它只啃鲜笋！” 这时候语法错了？不重要。语言活起来了，才是真的学会了。

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# 怎样用3分钟动画片激活全班注意力？

很多人以为动画片就是“放给孩子看”，其实关键在怎么截、怎么问、怎么接。

我试过一版实操方案：选《Peppa Pig》里“Mummy Pig cooks”片段（时长2分48秒），提前截出3个“无声帧”——比如猪妈妈举着锅铲停住、乔治张大嘴、辣椒掉在地上。

上课时先播完整版，再回放这三帧，问：

• “What was she going to

  say?”（她正要说什么？）

• “Why did George open his mouth so wide?”（他为啥张这么大嘴？）
• “Is the pepper happy or sad? Why?”（这个辣椒开心还是难过？为啥？）

孩子答得五花八门，但没人走神。因为画面停了，脑子还在跑。

数据也支持这点：某区教研组抽样12节获奖课，11节用了“截帧提问法”，平均专注时长比常规视频观看高2.3分钟。

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写给刚站上讲台的新手老师