你是不是也曾经盯着教学大纲发愁，一节课45分钟到底该怎么安排？?? 我刚开始教书的时候，总觉得时间不够用，要么讲不完内容，要么学生一脸懵。直到研究了多种课时模型，才发现合理的课堂结构能让效率翻倍！今天咱们就拆解几种真正能
落地的初中英语课时模型，帮你摆脱“想到哪讲到哪”的混乱局面。
1. 经典基础：3P教学模型
Presentation（呈现）→ Practice（操练）→ Production（产出）? 这三个阶段是许多英语课的骨架。比如教“现在进行时”，我会先放一段学生课间活动的短视频（呈现），接着做句子替换练习（操练），最后让学生用新句型描述同桌的动作（产出）。关键点在于控制好时间比例——新手容易在“呈现”环节耗时过长，建议严格按1:2:1分配，比如10分钟讲解、20分钟练习、10分钟输出。
2. 分层模型：解决“有人喊简单有人叫难”
班上学生水平参差不齐？分层任务设计是破局关键。同一节关于“动物描述”的课，基础层学生只需用3句标准句描述熊猫（It is black and white. It eats bamboo…），提升层则需加入比较级（The panda is fatter than the monkey），拓展层挑战用最高级编对话（Which animal runs the fastest?）。我通常会在课件上用颜色区分任务，让学生自选难度，既保护自尊心又激发挑战欲。
3. 任务型口语：从“哑巴英语”到主动表达
很多学生做题厉害，一开口就卡壳。任务型模型通过“准备-执行-评价”闭环打破僵局。比如设计“点餐对话”任务，先给句型模板（I’d like… / How much is it?），小组角色扮演后，用简表互评“语言准确度”和“表达流利度”。我发现加入真实道具（如菜单图片）能迅速激活课堂气氛。
个人心得：模型是地图，不是手铐
有老师抱怨“按模型上课太死板”，其实
灵活混合才是精髓。我曾把3P的“产出”环节改为分层任务，一节课同时训练口语和写作。记住：所有模型最终都要适配你的学生——比如活跃的班可压缩机械操练时间，内向的班多搭建“句型和词汇”这样的脚手架。
刚开始建议选一种模型练熟，再逐步融合。比如这个月专攻3P，下个月加入分层任务，慢慢你会找到自己的节奏。
你常用的课堂模型是哪一种？有没有试过混合使用？留言区分享你的实战经验吧！??
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