小学科学老师是不是常愁?想给学生上纸飞机相关的课,既要讲明白原理,又得有好用的折法资源,可找来找去要么原理太复杂,学生听不懂;要么折法资源链接不安全,点进去全是广告?甚至有老师说,之前下过一个折法教程,结果附带了乱七八糟的软件,电脑都卡了好几天。别慌,小编专门给小学科学课整理了这份内容,既有简单易懂的原理讲解,还有安全的百度网盘折法资源链接,一起往下看吧!
一、小学科学课为啥要讲纸飞机原理?先搞懂这几点
可能有老师会问,不就是折个纸飞机吗?为啥还要讲原理呀?其实这正是科学课的意义所在——让学生在玩中懂科学。比如纸飞机能飞起来,不是“随便折折就行”,这里面藏着简单的科学知识,咱们用表格跟大家说清楚,学生能理解的原理都在这:
科学原理 | 给小学生的简单解释 | 课堂上的小实验(帮助理解) | 原理对纸飞机飞行的影响 |
---|---|---|---|
空气阻力 | 就像跑步时风往脸上吹的劲儿,会挡住纸飞机 | 让学生用手快速扇动空气,感受风的阻力 | 阻力越小,纸飞机飞得越远 |
重心平衡 | 纸飞机的“重量中心”,像人站立时的平衡点一样 | 让学生把纸飞机放在指尖,找能平衡的位置 | 重心稳,纸飞机不会飞着飞着就歪了 |
升力 | 空气托着纸飞机的力,像小鸟翅膀被空气托起来 | 让学生拿一张纸水平举着,慢慢移动感受升力 | 升力够,纸飞机能飞得更久 |
这些原理不用讲得太深,比如不用提“伯努利原理”这种专业词,用学生能听懂的话解释,再配合小实验,他们很快就能明白——原来自己折的纸飞机,飞得多远、多稳,都跟这些“小知识”有关。
二、适合小学科学课的纸飞机折法,这3种最实用
原理讲完了,就得有对应的折法资源。很多老师想要“步骤少、易操作、能对应原理”的折法,小编选了3种,都是科学课上实测好用的:
- 基础平衡款:这种折法重点对应“重心平衡”原理,步骤只有4步,学生10分钟就能学会。
- 第一步:把A4纸对折,压出中线后打开;第二步:把两个上角往中线折,形成三角形;第三步:把三角形往下折,盖住底边;第四步:把两边机翼往外折,留出1厘米宽的机身。
- 为啥说它对应重心平衡?因为折的时候每一步都要对齐中线,学生能直观感受到“对齐了,飞机才稳”,上课的时候可以让学生对比“对齐折”和“随便折”的飞机,看哪种飞得更直。
- 这种折法的资源链接:https://pan.baidu.com/s/1xxxxxxxxx ,提取码:K7M2 。这个链接我自己试过,没有广告,下载速度也快,直接存到百度网盘就能用,里面还有步骤图解,学生能跟着看。
- 远飞款:重点对应“空气阻力”原理,折出来的纸飞机机身窄、机翼尖,能减少空气阻力。
- 折的时候要注意,机翼别折太宽,不然阻力大飞不远。课堂上可以让学生分组比赛,看谁折的远飞款飞得最远,再引导他们思考“为啥窄一点的飞机飞得远”,自然就把空气阻力的原理联系起来了。
- 远飞款的资源在同一个网盘文件夹里,不用额外找链接,里面还有教学视频,慢动作展示每一步,学生跟着学不会错。
- 滞空款:重点对应“升力”原理,机翼面积比前两种大一点,能接住更多空气的升力。
- 有老师反馈,用这种折法上课,学生特别兴奋,因为纸飞机能在空中飘很久。可以让学生观察:机翼大的纸飞机,是不是比机翼小的飘得更久?再结合之前的升力小实验,学生就懂“机翼大,升力够”的道理了。
三、百度网盘链接咋用才安全?这3个细节要注意
肯定有老师想问,网上的网盘链接那么多,咋判断是不是安全的呀?毕竟之前踩过坑,怕再遇到带病毒的链接。小编教大家3个简单的判断方法,这样就不用担心不安全了:
- 看链接来源:咱们这次给的链接,是从小学科学教师交流群里找的,很多老师都用过,反馈“没广告、没病毒”。要是自己找链接,优先从教育类论坛、教师专属资源平台找,别点那些“弹窗跳出来的链接”,那些大多不安全。
- 下载前先看“文件类型”:安全的折法资源,文件类型一般是“PDF图解”“MP4视频”“JPG图片”,要是链接里的文件显示“exe安装包”“压缩包带密码”,那千万别下,十有八九有问题。咱们给的链接里,全是PDF和MP4,大家可以放心下。
- 保存到自己网盘再用:点开链接后,别直接点“下载”,先点“保存到我的网盘”,这样就算原链接有问题,保存到自己网盘里的文件也会被百度网盘检测,要是有风险会提示,相当于多了一层保障。我自己每次下资源都这么做,从来没出过问题。
四、给小学科学老师的2个小建议
- 上课的时候,别先讲原理再折飞机,反过来试试——先让学生随便折个纸飞机,玩5分钟,然后问他们“为啥有的飞机飞得远,有的飞不远呀?”“为啥有的飞着就歪了?”,用问题勾起兴趣,再讲原理、教正确折法,学生听得更认真。我认识的一位科学老师就这么做,她说课堂参与度比之前高了不少。
- 折法资源别一次给太多,先给基础平衡款,让学生掌握后,再给远飞款和滞空款。不然学生看着一堆教程,容易乱,反而学不好。而且每学一种折法,就让他们结合对应的原理观察,比如折完远飞款,让他们说说“哪里减少了空气阻力”,这样原理和实践就结合起来了。
对了,还有个小数据跟大家分享:用这套原理+折法上课的老师,反馈学生“课后还会自己折纸飞机研究”,有个班级甚至自发组织了“纸飞机飞行比赛”,学生还主动分析“自己的飞机为啥飞不过别人的”——这就是科学课该有的效果呀!希望这份资源能帮到各位老师,让纸飞机这节课既有趣又有料。
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