小学英语说课ppt模板_如何设计互动性强的小学英语课堂活动？_怎样用PPT讲清楚语音教学重难点？

你是不是也遇到过——

站在讲台上，PPT翻到第三页，孩子们眼神已经开始飘向窗外？

明明准备了精美动画、可爱卡通，可一问“这个音标怎么读”，教室里只剩一片沉默……

别急，这真不是你一个人的问题。我去年去三所城区小学听课，发现超过七成的新手老师，PPT内容扎实，但“不会用PPT带动学生开口”——这才是卡脖子的关键。

小学英语说课PPT，到底要解决什么问题？

先说句实在话：

说课PPT不是教案的投影版，也不是课件的压缩包。

它是一份给评委看的“教学思维可视化说明书”——你要让别人3分钟内看清：

• 为什么这样导入？（比如用“动物叫声猜单词”引出/s/和/z/发音对比）
• 哪个环节在突破课标里的“能听辨并模仿朗读”要求？
• 学生活动设计有没有真实发生？（不是“请齐读”，而是“两人一组，用录音笔录下彼此读‘ship’和‘chip’，互评气流强弱”）

> ? 这里有个小提醒：很多老师把“互动性”等同于“多点几个动画按钮”。其实真正的互动，是学生手指动、嘴巴动、脑子动的组合动作。比如一页PPT只放一张“下雨天”的图，配上三个音频按钮：“It’s raining.” / “It’s rai—ning.” / “It’s RAINING!”，让孩子听辨重音位置并拖拽对应气泡——这就比放十张动图更有教学力。 免费资源下载   www.esoua.com

怎样设计互动性强的小学英语课堂活动？

这个问题，我拆成三个“能马上试”的动作：

• 第一招：把“听→跟读”变成“听→判断→改错→再录”

比如教th发音，不直接示范，而是播放学生录音（提前录好带典型错误的版本），让全班当“发音小法官”，用红绿牌投票“对/错”，再小组合作写出修改建议。PPT上只需一页：左侧音频条+右侧实时投票统计图（可用WPS自带图表动态更新）。

• 第二招：用“半成品PPT”留白，逼学生补全

展示一段对话PPT，故意挖掉2个关键词（如“I like ___.” 和 “She has ___.”），配图提示，让学生上台拖拽词卡填空。注意：词卡数量要比空多1个——制造认知冲突，促发讨论。

• 第三招：让PPT“停下来等学生”

别怕页面停留15秒以上。我在城东实验小学试过：一页写“Look at the picture. What’s missing? Tell your partner.”，配一幅少了一只耳朵的兔子图。结果孩子脱口而出：“The rabbit has no ear!”——语言自然从任务里长出来，而不是从PPT里读出来。

怎样用PPT讲清楚语音教学重难点？

语音难，难在看不见、摸不着。但PPT可以把它“变出来”：

• 可视化气流：用不同颜色箭头+渐变粗细表示/s/（细长直箭头）和/z/（短粗带波纹箭头），旁边加简笔画口腔侧剖图，标注舌尖位置。
• 可点击对比：同一页面放两个麦克风图标，点左边播/s/音（如sun），点右边播/z/音（如zoo），下方同步显示声波振幅图（WPS插入→图表→声波模拟图）。
• 错题即时生成：收集学生常错的pair（ship/sheep）、（thin/fin），做成“找不同”游戏页——两组图片+两段音频，学生选“发音一样”或“发音不同”，答对弹出笑脸，答错自动跳转到对比讲解页。