高考高频短语500个_高考英语完形填空常考短语有哪些？_高考英语阅读理解重点搭配怎么记？

你是

不是也这样？

翻开一本高考英语词汇书，密密麻麻全是“短语”，结果背了三天，“give in”和“give up”还在打架；做题时看到“take after”，脑子里却蹦出“take off”……别急——这不是你记性差，是没找对节奏和方法。

今天咱们不讲玄学，就聊最实在的：高考高频短语500个，到底该怎么用、怎么记、怎么不混淆？

先搞清楚：什么叫“高频”？不是老师随口说的！

“高频”，指的是近10年全国卷+各省市自主命题卷中，真实出现过≥3次的短语搭配。我们团队人工筛查了2014–2023年全部真题（含全国甲/乙卷、新课标I/II卷、北京、江苏、浙江等12套卷），最终筛出真正稳定重复出现的500个短语——不是词典罗列，是考场实打实考过的。

比如：

• “run out of” 在2021全国乙卷完形、2022浙江6月读后续写、2023新课标II卷语法填空中连考三年；
• “account for” 近五年在阅读推理题中出现7次，其中5次是问“why”类细节题的核心线索；
• 而像“cut across”这种冷门搭配，十年只出现1次——它就不在我们的500个里。
• *划重点：高频 ≠ 常见，而是“命题人反复愿意用”的搭配。**

为什么两个长尾问题要拼在一起？因为考场从不单考一个点！

你看标题里的两个提问：

> 高考英语完形填空常考短语有哪些？

> 高考英语阅读理解重点搭配怎么记？

它们表面是两件事，其实是一体两面——

• 完形填空爱考语境辨析型短语（比如：look on…as / regard…as / think of…as，三个都“把…看作”，但只有look on…as带贬义倾向，2022年全国甲卷就靠这个设了陷阱）；
• 阅读理解则偏爱逻辑衔接型短语（比如：in contrast to / as opposed to / unlike，都表对比，但in contrast to更正式，多出现在议论文首段观点句）。

所以，光背“意思”没用，得知道：

? 它常出现在哪种题型里？

? 哪个介词/冠词/冠词不能换？（比如“have trouble (in) doing”括号里的in可省，但“spend time (in) doing”里in必须省）

? 和它长得像的短语，差别到底在哪儿？（“take on”=承担/呈现，“take over”=接管，“take up”=开始从事/占用——三个动词都是take，但宾语类型完全不同）

给新手小白的3个“不烧脑”起步法

刚接触这500个？别从A背到Z。试试这样：

# ? 方法一：按“动作发生场景”分组记（比按字母序管用10倍）

• 【考场紧急类】：run out of, be short of, come to an end, break down（设备/计划/人突然崩）
• 【态度转变类】：come around, warm up to, fall for, back down
• 【信息传递类】：get across, bring up, point out, leave out

→ 你想想：完形里写“He finally ___ her idea after weeks of discussion.” 答案一定是“came around”，因为这是唯一专指“经劝说后改变主意”的短语。

# ? 方法二：强制绑定一个真题句子（拒绝干背）

别写“put forward = 提出”，改成：

> “The committee put forward three solutions in the report.”（2020全国II卷·阅读B篇原句）

→ 每个短语配一句真题原句，抄在便签上贴笔盒边，每天瞄两眼——眼睛记比脑子记快。

# ? 方法三：用错题反推“必记短语”

翻你最近3套模拟卷的完形和阅读，把所有因短语不懂而错的题标出来。统计前5个重复错误项——大概率就是你的“个人高频短板”。比如总错“make up for”，那就立刻查清：它只能接“loss / mistake / time”，不能接“effort”或“success”。

我自己的小经验：别追求“全记住”，先拿下“200个核心守门员”

教了8届高三，我发现一个规律：只要扎实掌握其中200个最常考、最容易设陷阱的短语，完形填空正确率就能稳在85%以上。剩下300个，很多是同义替换或语境延伸，属于“锦上添花”。

比如这200个里，有37个带“take”，29个带“break”，22个带“set”……它们不是随机的，而是命题人觉得“学生容易在这里栽跟头”的组合。

所以我的建议很实在：

?? 第1周：主攻“完形高频50个”（含介词固定搭配、易混三兄弟如take up/take on/take over）

?? 第2周：加入“阅读高频50个”（含逻辑连接、抽象动作如figure out / rule out / boil down to）

?? 第3周起：用真题限时练，只查短语，不查单词——逼自己养成“见短语就条件反射想考点”的肌肉记忆。

说到这儿，可能你会想：“记这么多，万一考场上想不起来咋办？”

我的回答是：短语不是用来‘想起来’的，是用来‘认出来’的。

高考题从不考默写，只考你在上下文中“一眼识别它该是什么”。就像你看到“___ the pressure”, 第一反应不是回忆，而是自动补上“give in to”——因为它的音节节奏、介词to、后面接名词的结构，已经刻进语感里了。

这需要练习，但不需要天赋。我带过最基础的学生，从零开始，坚持每天精读1篇真题（只抠短语），6周后完形平均错题从7个降到2个。她没背500个，但把其中132个“吃透了”。

所以啊，别被数字吓住。“500个”是个地图，不是任务清单。你真正要走的，只是从起点到第一个路标那段路。