开头先问你一句：
你是不是一翻开高三英语复 教辅资料下载 www.esoua.com习资料，就看到“完形填空”“七选五”“读后续写”一堆词，脑袋嗡一下——这到底在考什么？不是考单词和语法吗，怎么越学越像在解谜？
别急，咱们今天就掰开揉碎，用大白话讲清楚：高三英语到底在教什么、练什么、考什么。不绕弯子，不堆术语，就像朋友坐下来边喝奶茶边聊。
高三英语不是“重复高一高二”，而是“升级打怪”
很多同学误以为：高三就是把之前学过的单词再背一遍、语法再刷几套题。其实不是。
? 高三英语的核心任务，是把零散知识组装成解题系统。
比如：
- 一个长难句，高一时可能只想着“找主谓宾”，高三就得同时判断：它在段落里起什么作用？是转折？让步？还是为下文埋伏笔？
- 一个生词，高一查字典就行；高三得结合上下文猜词义，还要想：“这个词能不能被替换？换成哪个词会破坏作者语气？”
> 举个真实例子：去年某省模考阅读里有句 “The policy was met not with applause, but with a collective sigh.”
> 很多学生卡在sigh（叹息）这个词，但老师提醒：“applause是正向反应，那sigh大概率是失望/疲惫——你看后面用了but，说明态度反转。”
>你看，考的早就不只是词义，而是语言背后的思维节奏。
高考完形填空，到底在考什么？
# 完形填空 ≠ 词汇选择题
它更像是一个语境拼图游戏：给你20块缺角的拼图（空格），和一篇完整的文章（上下文），你要靠逻辑、搭配、情感色彩，一块块严丝合缝地嵌进去。
重点考这3类能力：
??
逻辑链识别力：前句说“她报名了马拉松”，后句突然“却在起点退赛”，中间空格大概率填表示转折的词（yet / however / instead）；
?? 固定搭配敏感度：不是所有动词都能接“on”——depend on、insist on、focus on 是习惯，不是规则推导出来的；
?? 作者情绪嗅觉：同一动作，用“glanced”“glared”“gazed”，传递的情绪天差地别。完形常在这里设坑。
> 小提醒：近三年全国卷完形，超过65%的正确选项，在前后3行内必有提示线索。不是你没看到，是还没养成“扫读+标记”的肌肉记忆。
阅读理解，为什么总“看懂了却选错”？
# 因为高考阅读，考的是“精准理解”，不是“大概明白”
我们来拆一个常见误区：
? 错误操作：“我每个单词都认识，句子也通顺，肯定能做对。”
? 正确姿势：“这句话是谁说的？对谁说的？目的是说服？澄清？还是反讽？”
阅读题的四个选项，经常长得特别像。区别往往在一个词的轻重：
- 原文说“some researchers suggest…”
- 干扰项写成“researchers agree…” → “suggest”≠“agree”，程度错，全盘错
- 原文说“may reduce anxiety”
- 干扰项写成“can eliminate anxiety” → “reduce”≠“eliminate”，范围夸大，直接出局
所以，高三训练的重点，其实是慢读第一遍，快筛第二遍：
1?? 第一遍：标出人物、观点、态度词（e.g., surprisingly, admittedly, admittedly）
2?? 第二遍：对照选项，逐字比对限定词（some/all, often/always, might/can）
写作部分，新题型“读后续写”到底要啥？
它不考华丽辞藻，考的是：你能不能接住作者的呼吸节奏。
比如原文结尾是：“She opened the letter — and froze.”
你续写不能突然跳到“三年后她成了医生”。要延续那个“冻结感”：手抖？心跳停了一拍？窗外鸟叫忽然变响？
? 高分续写 = 细节真实 + 情绪连贯 + 逻辑闭环
? 低分续写 = 堆形容词、编离谱剧情、忽略原文已有的伏笔（比如前文提过“雨伞坏了”，你续写里主角却在暴雨中狂奔没淋湿）
我带过几届学生，发现一个朴素规律：平时爱读英文短篇小说的人，续写得分普遍高半档——不是因为他们词汇多，而是他们熟悉英文叙事的“停顿点”和“留白处”。
最后一点个人体会
高三英语不是要把你变成翻译机器，而是帮你长出一双“英语思维的眼睛”。
它允许你犯错，但要求你每次错，都问清楚：我是卡在词上？句上？还是没读懂作者想让我感受到什么？
别怕慢。我见过太多学生，前三个月每天精读1篇+分析3个长难句，到五月时，完形平均错不到3个，阅读基本稳定在满分附近。
- *进步不在某次考试涨了10分，而在某天你读一句英文，不用翻译，心里已经浮现出画面和语气。**
这就成了。
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