高中常见英语短语与固定搭配_高中英语中“take after”和“take on”究竟怎么区分?

精选文章2小时前发布 esoua
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你有没有试过背了一堆英语短语,一到做题或开口就说错?比如看到“take after”下意识想成“接过”,结果人家是“长得像/性格像长辈”;又或者把“take on”当成“接受任务”,却漏掉了它还能表示“雇用”“呈现(某种状态)”甚至“挑战权威”……别急,这不是你记性差——是教材没把它们的差异讲透,练习也没给足真实语境

今天咱们就掰开揉碎,用最接地气的方式,搞懂这两个高频又爱“撞脸”的短语。不列10条用法,只讲最常考、最容易错、最贴近高中生日常听说读写的真实用法

为什么“take after”不是“跟在后面走”?

先来个小测试:

? She takes after her mother — she’s both stubborn and brilliant.

? He

took after the bus at 7:15.(× 错!这句根本不存在)

“take after”是个纯系动词短语,只能接人(或拟人化的动物/角色),意思是:在外貌、性格、习惯或能力上和某人相似。重点来了——它没有进行时,不加to do,也不接物

?? 正确姿势:

  • My brother takes after our dad in his sense of humor.
  • The puppy takes after its grandmother — it barks at everything!

?? 常见误区:

  • ? “take after + 事物” → 不成立(比如不能说 take after the book)
  • ? “is taking after” → 极少用于进行时(除非极特殊的文学描写,高考从不考)

我自己教学生时发现:只要画一张“家族树小漫画”(标出谁像谁),再配上两句口头造句(比如“我同桌特别爱笑,他take after他奶奶!”),学生当场就能记住——因为相似性是看得见、说得着的生活逻辑,不是抽象规则

“take on”为啥像个“多面手”?三个核心意思必须拎清

“take on”真不是万金油,但它确实有明确分工。高考完形填空和阅读理解里,90%的考点落在以下三点:

# ① 承担责任/接受任务(最常用)

→ 后接名词/代词,强调“主动揽活”

  • She took on extra tutoring hours to help struggling classmates.
  • Don’t take on more than you can handle — burnout is real.

# ② 雇用(尤其美式英语,口语高频)

→ 主语通常是公司、老板、组织

  • The startup took on three interns last summer.
  • Our school club took on a new coordinator this term.

# ③ 呈现某种特征/面貌(书面感稍强,但完形常考)

→ 多用于抽象变化:颜色、态度、难度、形式等

  • The problem took on a new dimension when we added data from rural schools.
  • Her voice took on a sharp, tired edge after the third debate round.

??小提醒:这三个意思看似散,其实有共同内核——“使某事物发生转变或承担新角色”。就像给一个人“穿上新衣服”(形象化记忆),任务穿身上、员工被机构“穿”进编制、问题“穿”上了新样子……试试用这个画面感去记,比死背强十倍。

真题小对比:一眼识破干扰项

来看一道改编自2023年某省模拟卷的题:

> When asked why he joined the environmental club, Li Ming said, “I wanted to ______ the challenge of reducing campus waste.”

A. take after

B. take on

C. take up

D. take off

答案是B。为什么?

  • A(take after)主语得是“人像另一个人”,这里主语是“I”,宾语是“challenge”,明显不搭;
  • C(take up)虽可表“开始从事”,但后接 hobby/job 等具体名词(如 take up painting),不接抽象“challenge”;
  • D(take off)是“起飞/脱掉/突然成功”,全都不沾边。

你看,短语辨析题,本质是“看主谓宾是否说得通”,不是考你词汇量多大,而是考你懂不懂每个短语的“语法身份证”——谁当主语、谁当宾语、能不能加ing/to do……

给新手的一点

真心话

我带过三届高三,观察到一个有趣现象:越是拼命抄写短语本的同学,考试反而越容易卡壳。为什么?因为他们抄的是“孤零零的词条”,不是“活的句子”,更没机会试错、反馈、调整。

建议你从今天起,只做两件事:

  • 每天挑1个短语(比如就从“take after/take on”开始),用它造2句自己的生活句(哪怕简单如:“My cat takes after me — lazy but loves snacks.”);
  • 遇到阅读里含这两个短语的句子,别急着查字典,先捂住中文释义,根据上下文猜一猜——猜对了,奖励自己一颗糖;猜错了,正好记牢那个“坑”。

语言不是用来背的,是用来试、用、改、再试的。你不需要一次全会,只需要每次比上次多懂一点点真实用法——这就够了。

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