英语语法句型结构_台湾_张擎天柱：英语语法句型结构怎么练才不绕口？台湾学生常卡在哪类句型上？

你是不是也这样？

刚学“主谓宾”时觉得挺简单，一到写句子就卡壳——

“我想说‘虽然下雨了，但我还是去上课’，结果写成‘Although it rained, but I went…’？”

• *这其实不是你笨，而是没摸清英语语法句型结构的底层节奏。**

尤其对台湾学生来说，母语是中文（SVO但弹性大、少用连接词），而英语靠结构显性标记逻辑关系，稍不留神就叠用“although/but”“because/so”，被老师圈红叉……

我们今天不讲术语堆砌，就聊清楚两件事：

• 英语语法句型结构，到底在“结构”什么？
• 台湾学生练句型时，最容易掉进哪三个坑？

英语语法句型结构，到底在“结构”什么？

先破个误区：它不是让你背“五大基本句型”表格，而是训练大脑自动匹配“意思→结构→词序”的反射链。

比如中文说：“他昨天没来，因为发烧了。”

我们自然把“因为”当理由信号，前后两句平滑衔接；

但英语必须显性处理：

? He didn’t come yesterday because he had a fever.（主句 + 从属连词 + 完整从句）

? He didn’t come yesterday because he had a fever, so…（连词重复，结构崩了）

• *关键点来了：**
• 英语每个连词（because, although, when…）都自带“语法权限”——它后面必须跟一个完整主谓结构，不能半截；
• 中文可以省略主语（“因为发烧了”），英语不行（*because had a fever → 错！）；
• 台湾课本常教“because表原因”，但没同步练“because后必须接主语+动词”，这就埋了雷。

台湾学生练句型，最常卡在哪三类？

# 1. 转折类句型：although / even though / but 的“权限冲突”

很多同学写：“Although it was cold, but I went out.”

?? 问题在哪？although 和 but 不能共存——前者已是让步状语从句引导词，主句再加but，等于“双头马车”，语法系统直接报错。

? 正确姿势二选一：

• Although it was cold, I went out.（从属连词开头，主句不加but）
• It was cold, but I went out.（并列连词but，连接两个独立分句）

> 我带过台北某高中补习班，抽样32份期中作文，27份出现这类错误。不是不会，是练习时没刻意断开“连词权限地图”——就像学开车，光懂“油门加速”不够，得知道“什么时候能踩、踩几成、旁边有没有刹车干扰”。

# 2. 定语从句：who / which / that 的“指代模糊”

例句：“I bought a book that is very interesting.”

表面没问题，但台湾学生常延伸成：

“I bought a book that is very interesting and I read it last night.”

?? 这里“that”只管前半句（a book that is…），不能跨句扛动词“read”——结果句子变成“书在读我”，逻辑翻车。

? 拆解更稳：

• I bought a book that

  is very interesting. I read it last night.（两句分开，清晰）

• Or: I bought an interesting book and read it last night.（用and合并，避免从句嵌套）

# 3. 现在完成时：have/has done 的“时间锚点丢失”

中文说“我吃过饭了”，重点在“完成”；

英语说“I have eaten”，却暗藏玄机：这个动作必须和“现在”有联系（比如肚子还不饿、还能去打球）。

台湾学生常写：“I have eaten dinner at 7 p.m.”（×）

?? 错在加了具体过去时间点（at 7 p.m.），切断了和“现在”的联系——这种该用一般过去时：“I ate dinner at 7 p.m.”

张擎天柱老师的方法，为什么对新手特别友好？

台湾资深英语教师张擎天柱，不是让你抄100遍“现在完成时公式”，而是用生活场景切片法：

• 把“have done”对应到手机通知：“You have 3 new messages.”（消息还在列表里，和“此刻”相关）
• 把“although…”画成交通灯：红灯（although部分停住），绿灯（主句通行），绝不抢行。

他常说：“语法不是绳子，用来捆住你；是轨道，帮你跑得稳、不脱轨。”