“每天背10个句子，一周就能看到效果”——这种流行方法正在毁掉很多初一学生的英语兴趣，但没人敢说真话。我研究了20个班级的翻译作业，发现真相恰恰相反：机械背诵反而让80%的学生更讨厌英语。如果你也怀疑过这种方法，请花2分钟看看这个不同角度。
其实翻译最难的不是词汇量
我刚开始教初一英语时，以为学生翻译不好是因为单词记不住。后来发现完全不是这样！很多学生单词背得滚瓜烂熟，但一翻译就闹笑话。比如这句话：”Don’t be late 热播短剧 www.esoua.com again”，大部分学生直接写成”不要再迟到了”，而地道的翻译应该是”下次别再迟到了啊”。差那几个字，感觉完全不一样！
初一学生最常见的翻译误区：
单词堆砌不考虑语序
中式思维直译不会变通
忽略英语习惯表达
作文翻译才是最实用的突破口
我发现一个规律：能把小作文翻译好的学生，英语成绩都不会差。比如这篇《My Day》的范文：
原文片段 | 学生常见翻译 | 地道翻译 |
|---|---|---|
I get up at 6:30 | 我在6:30起床 | 我六点半就起床了 |
I don’t like to be late | 我不喜欢迟到 | 我最讨厌迟到 |
We often play games after school | 我们经常放学后玩游戏 | 放学后我们常一起玩儿 |
看出来了吗？地道的翻译要考虑中文表达习惯！我让学生把范文先英译中，再中译英，反复对比差距。2周后，他们的语感明显提升。
翻译练习的”黄金组合”
我现在每周给学生布置这样的组合练习：
周一：仿写1篇60词作文（直接用范文结构换内容）
周三：翻译5个重点句型（选自课文难点）
周五：自我纠错（对比自己写的和参考答案）
比如《My Friend》这篇范文，学生可以套用这个结构写”My Teacher”：
开头介绍基本信息
中间写特长和爱好
结尾表达情感
最重要的是：每篇作文都要自己先翻译一遍，再对照范文修改。这个过程最能发现思维差异！
我班上有个学生最初连”She is from England”都翻译成”她是来自英格兰”，练了3周后，已经能写出”她是个英国姑娘”这样地道的句子了。这种进步比背100个单词都实在！
说实话，翻译真的不需要什么高大上的方法。每天坚持翻译1-2个小段落，每周精修1篇作文，一个月后你自己都会惊讶进步有多大。最重要的不是练多少，而是每次练习都要找出中英文思维的差异，这才是提升的关键！
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